第66章 最强高中生！(第1/3页)
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与简瑶的交流，像是在一场漫长而孤独的攀登中，忽然发现山顶上还有另一道身影。
那种感觉，奇妙而慰藉。
集训营很快进入了第二阶段的专题训练，气氛也随之变得更加紧张。
今天的专题，是【组合数学】。
主讲教练姓刘，是个笑眯眯的中年人，但在圈内，他却有个“构造之王”的绰号，以思路刁钻、角度清奇而闻名。
“同学们，代数、几何、数论，考验的是你们的计算功底和逻辑推理。”
刘教练笑呵呵地站在讲台上，“但组合数学不一样，它考验的是你们的……灵感。
它是一门艺术，而不是一门技术。”
技术可以满头大汗的靠蛮力硬攻破解，而艺术需要灵感。
话音刚落，他在黑板上写下了一道题目。
一个关于拉姆齐理论的经典问题。
要求在一个有17个的完全图中，对所有的边进行红、蓝、绿三种颜色的染色，要求学员构造出一种具体的染色方案，使得图中不存在任意一个由4个组成的，所有边颜色都相同的“单色子图”。
题目一出，整个教室瞬间死寂。
组合数学的恐怖之处就在于此。
你可能知道某个东西一定存在，但让你把它“构造”出来，那就是另一回事了。
不像代数题可以一步步推导。
它更像是在一间黑暗的屋子里找一个开关，找不到灵感，就只能永远被困在黑暗里。
几乎所有的天才，都陷入了痛苦的思索中，草稿纸上画满了各种点和线，却越画越乱。
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